从8月28日至29日，联合国教科文组织世界硕士的第一次峰会在拉丁美洲联合国经济委员会的总部和智利首都圣地亚哥的加勒比海举行。在此期间，大约400人，包括来自16个国家的部长和副总统，相关国际组织和教师代表的负责人，讨论了诸如改善教师工作条件的主题，人工智能对教师发展的影响以及在教育融资战略中的创新以及为全球教师短缺寻求解决方案的影响。 联合国教科文组织主任阿兹利（Azlei）在开幕式上的演讲中说，老师“世界上最美丽的职业”面临严重的危机。在2015年至2022年之间，全球小学教师的计费率几乎翻了一番。连续的冲突代表了他们应该分配给教育的公共资源，但气候变化导致更多的孩子被迫离开学校。预计该峰会将促进教育融资机制的创新，探索数字时代教师的专业发展路线，并改善全球教育条件。 智利总统博利西（Bolisi）表示，中国正在通过公共政策促进对教育的投资，这些措施产生了积极的结果。但是，世界各地的许多国家仍然面临严重的问题，例如教师的短缺和教育不平等，而仅在教育系统中，它们都不会对变化的挑战做出反应。为了回应全球动荡的背景，所有国家都必须遵守多边主义，共同促进文化，教育与和平的发展，并通过合作和对话来保护教育权。在会议上，中国教育部长胡伊·津彭（Huai Zinpeng诸如文明和创新发展的继承桥的基石等挑战。他建议国家应该加强政治的对话和交流，以便教师可以优先成为实现教育议程的重要组成部分。加强能力图的发展，并在聪明的时代建立新的标准，以供教师培训。改善全球互动和协作，并共同动员资源的各个方面，以改善教师的专业发展。 峰会通过了“圣地亚哥共识”。这包括几个有关方面的观点，例如一群教师。 托亚大学联合国教科文组织研究（BOA UNESCO）的研究，教师短缺的问题是危及教育的未来，低收入国家，不适当的有资格的教师和高收入国家也面临许多挑战，例如教师的放弃浪潮。通过2030年，必须在全球增加4400万新教师，每年为新教师支付1,200亿美元的投资。